为解决高职院校专业课程思政映乏顶层设计，思政教育与专业教育脱节，以理论说教为主及思政素质目标难测评的四大问题，依据产出导向法的“学用一体说”“全人教育说”的教学理念，通过“驱动”“促成”和“评价”教学实施流程，在《跨文化商务交际》课程中构建了“一线三融五维三道进”的课程思政模式，实现思政教育与专业教育深度融合、同向同行、可评可测。即依据产出导向法“学用一体说”，以基于工作过程的跨文化职场成长任务为一条主线，代入职场角色商小务，设计职场工作项目，让学生通过体验真实职场情境，在激发学生学习主动性的“交际活动"的“动”下，以任务驱动、头脑风暴、启发引导为“促成”，将谋程思政融入教学内容、教学过程、教学评价，使文化传承、法制意识、健全人格、职业精神、家国情怀五个思政维度在工作任务驱动中循环、深化、巩固、加强，通过可循可评可测的课程思政“评价”设计，使学生从“为学”一文化传承、法制意识到“为事”一健全人格职业精神到“为人”一家国情怀、文化自信，实现“全人教育”理念。取得了丰富的教学成果，并在学校作为典型案例示范，在相关兄弟院校做经验分享推广。