目前的课程思政教学大多以零星的思政案例为依托，通过单点或多点散发方式出现，虽然蕴含有思政元素，但缺乏系统的整体设计，尚不能全面支撑人才培养目标。应该在明确人才培养目标的前提下，对课程方法、课程内容、课程目标、课程评价实现统一规划和安排，并利用信息化手段增强思政元素的时代感和吸引力，提升课程思政的育人效果。