1.编制学院课程思政教学指南，全方位提升学院教师课程思政建设能力。基于我院“三教””改革研究实践和课程思政有人现状，从学院教师课程思政理念提升、学院课程思政体系构建、课程思政模式和路径探索、课程思政元素挖掘、课程思政使用方法、课程思政资源建设等方面着手编制课程思政教学指南，为学院各专业和老师提供一种可具体操作的课程思政教学思路和方法，实现课程思政有人的目的。