1.培养理念创新。一是用产出导向理念替代传统的过程导向理念。即培养目标根据多元需求决定，而不仅是根据学科逻辑来决定，学生在实践教学中的学习成效根据学生的学习产出来评判，而不仅根据教师完成的实践救学过程来裁定;二是在救学体系设计上，按照反向设计原则，根据“国家战略需要、区域发展需求、行业人才要求、学生成长诉求”形成人才培养目标，并将其落实到实践教学环节中:三是对学生学习产出的评价方式进行改革，即更侧重对学生学习进行达成性评价，而不是对学生进行优劣或等级式的竞争性评价。