本课程的教学理念是以“学生”为中心，教师是学习过程的组织者与协调人，以具体工作任务为载体组织教学，采用“三阶任务驱动，生师双线并进”的教学模式，如图9所示。本课程将教学任务分别融入课前线上自学、课中知识内化提升、课后巩固拓展三个阶段，三个阶段细化成六个主要环节，即“试、探、练、演、评、拓”，每个环节中融入思政元素，以学生主体，教师引导的方式来完成。