1.理论创新

发挥双重理论逻辑“叠加效应”:一是生态给养理论，在宏观层面上创新课堂教学环境的思政要素设计和浸润路径，使其符合学生的学习需求和效能，有效转化为积极给养，激学生产生学习内动力。是产出导向法教学理念，在微观层面的课堂教学中,实施任务驱动、语言促成和多元评价的教学流程。践行学用一体。