本项目首先进行柯式模型的内涵框架分析，然后以调查问卷形式收集相关数据，从实践主体、推进目标和效果评价三个方面量化分析经济学类专业推进课程思政的自觉性、系统性和时效性问题，进而全面分析当前高校课程思政教学现状及存在问题，研究经济学类专业具有代表性专业课程教师与学生在实施课程思政前后变化情况，并对相关变量进行区分度、信度和效度研究，最后根据数据反馈提出具体实践路径，以期达到辐射带动其他专业课程思政教育的协同效应。