（1）以比赛为主线，提高了学生的积极性。教学过程中始终贯彻比赛是武术教学模式改革的重要特点，在教学过程中定期组织武术基本功比赛、个人教学比赛、团队教学比赛等形式多样的比赛活动，使学生之间、团队之间形成了一种良性的竞争状态，有效地调动了学生学习的积极性。

（2）以团队为组织形式，提高了学生的凝聚力。由于最终的绩效很大程度上是以团队为单位进行整体评价，使得团队内部的成员之间建立了共同的利益关系，团队队员形成一股凝聚力，使他们能够积极地参与学习和练习，并主动地发挥个体的主观能动性为群体水平的提升出谋划策，进而促进技能水平的提高。