(1)课程首先依据kolb学习圈理论，科学分析学生学习风格，围绕以学生为中心，开展因材施教，重视人格培养;

(2)融合多媒体、虚拟仿真等技术，助力学生从低阶知识向高阶能力和素养进阶:(3)重视对中国场域下公共政策过程的理解，关注中国本土故事，培养知中国、中国的优秀人才，在思维和情感层面实现进阶:

(4)打破课堂内外边界，减少课程学习的时空约束，构建无边界课堂，努力实现全方位全过程育人。