(1)基于情景呈现，创设融入以临床决策为导向的麻醉专业学生建构非技术性技能培养模式

教学过程实时融入情景模拟，以麻醉危机实例导入为基础，生动清晰地从时空维度给学生予启迪和教益;教学情景遵循多维设计，采用5个麻醉危机模拟情景呈现方式，克服只见树木，不见森林的碎片化评价情景，保证评价的合理性与公正性，评价过程贯彻学生“知和行”的统一，重视学生认识论和实践论的统一，以非技术性技能综合元素作为基础评价指标，从认知和社会层面观测学生情景再现中的表现并进行评价，实现基于麻醉医疗服务岗位胜任力的非技术性技能能力全面提升。