依托互联网，打造“两平四端”教学联合体构建人体解剖学课程教学新模式

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依托互联网，打造“两平四端”教学联合体构建人体解剖学课程教学新模式

真实案例临床医学类 2019年教学成果奖山西立项

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(1)义务为在校学生开展“解剖学综合知识”公开课，使重组后的解剖学知识能更好地引领高年级学生、考研、就业考试或临床工作者，顺利走出课本一回归自身结构一病人身体上定位一临床诊断。有效地缩短诊疗时间，为病人赢得了生命。

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