重构教学内容。通过“三维重构、多元共建”，理顺线上线下混合式教学思路，达到一体化设计、结构化课程、颗粒化资源的课程思政示范课程建设目标。

优化教学设计。本课程设计时突出“研学验用”，即课前自测盲点调研、问题驱动研讨学习、模拟申报仿真、撰写报告创新应用，体现目标、教学、评价的一致性。