1．基于我国强大的手机网络覆盖能力，课程组在课程平台内搭建了手机端位置信息采集微应用。学生在野外环境采样时，能够利用微应用列出样本所在地的经纬度信息，并显示采集人员学号和姓名，供日后微生物群落调研项目使用。

2．课程组在实验中引入了表达不同颜色荧光蛋白的基因工程菌，作为第二套实验方案。将不同颜色的菌种混合后供学生做分离，并在实验结果呈现出明显颜色区别后，为学生讲解基因工程菌的优势与应用，作为实验中的拓展知识。