1. 聚集核心素养，助力基础教育

本案例的授课对象是生物科学师范生，因此对接中学生物师资的人才需求，聚集生物核心素养，这也成为本课程最核心的价值引领目标。通过本案例的学习，学生可以认识生物多样性的生命观念，逐步培养出善于思考、追求真理的科学精神、勇于实践的探究精神和勇于担当的社会责任感。同时还注重把生物核心素养及政治认同、家国情怀、人格养成等思政教育导向与本案例的知识传授有机融合，促进“四有好老师”的人才培养。