本课程以“项目式”为抓手，按照《天津大学新工科建设方案》对教学全流程进行重构。在教学模式上突破了传统项目式课程既定题目、既定内容的模式，以“提出问题”为导向，以“解决问题”为目标，不给学生设定“边界条件”，形成了2.0版项目式教学新模式。在教学评价上，采用课赛结合、教师一次评价与业界人士二次评价相结合的评价方式，全面考察学生的知识、能力和思维。在课程思政建设上，充分发挥本课程教学内容几乎涵盖了工科主要学科的优势，将课程思政相关内容最佳匹配到相应学科，让学生全景式学习体验课程思政对工科发展的重要作用。