(1)提炼课程思政元素主要维度，确定育人主线。

本研究中思政元素不是在专业知识中零辞的加入一些思想教育内容，生搬硬套的讲故事。本课程思政元素的挖掘是在把握学生的需求点和兴趣点的基础上，围绕国家-民族-行业-集体-个人五个维度形咸一条育人主线，遵循思政和专业相长的原则，明确课程中每个思政元素的切入点，认清思政元素和专业内容之间的关系，理各个思政元素之问的关系，并精准到培养目标、课程内容，培养标准及课程评价