(1)实践创新，系统梳理职业教育“双师型”教师的政策变迁，研究职业教育“双师型”教师现状，找出政策对“双师型”教师数量、质量等的应然之要求与“双师型”教师的实然现状之差距，理性分析政策关于“双师型”教师的落实成效，理性思考影响“双师型”教师成长的原因、机制，从面找到“双师型”教师培养的实践路径