1.专业群人才培养模式创新

优化基于“真实情境”的“1+1+1三段式”专业群人才培养模式，在教学工厂真实情境中进行理实一体化教学，以“真情境、真设备、真方法”参加生产链和服务链的技术技能项目或创新项目学习。第一段，学生身份在校学习基本技术技能(文化基础模块和专业基础模块);第二段，学徒身份在校内实训基地轮岗实训，学习专项技术技能:第三段，准员工身份顶岗实习，学习综合技术技能。学习课程包括专业群共享课程、专业群专项课程、专业群拓展课程三个层次，逐步实现技术技能的不断提升。