依据教学目标，以学习者能力发展为导向，注重过程评价和结果评价相结合， 尊重个体差异、重视学生起点，进行增值评价。借助教学平台对学生学习结果进行 综合评价，最终进行合格导游员、优秀导游员、金牌导游员三级分阶认定。通过在校兼岗、进阶荐岗的方式，实施志愿服务、实习、就业激励认定。借助大数据、 云计算等信息技术，对教与学行为数据的全过程采集和分析，绘制个体成长画像，  开展动态评价、即评即改。