㈠构建“2-4-5”课程评价体系

从课程建设和思政结果 2 个层面中 4 个维度 5 个观测点，对《体育与健康》课程思政进行评价，建构了完整实用的“2-4-5”评价体系。

㈡建构“五维提质 增质培优”的创新育人模式

以“任务”为驱动，实施多维度教育融合。增强学生体质，健全 13人格，提升教育教学质量。以职业身体技能为基础，结合优良职业道德培养，培育职业核心素养，奠定未来职业发展的基础。