大学物理是高校理工科学生重要的公共基础必修课，可为后续专业课程的学 习提供必要的理论支撑、科学思维。传统教学模式下，教师无法关注学生的个体  差异，学生学习积极性不足、自觉性差，课堂参与度低。本设计以学生为中心，突出能力培养、促进终身学习，助力新工科建设。重新构建教学内容、教学方法、教学模式和评价机制，形成了“课前自主学习一课中深度学习一课后巩固拓展” 的良性循环学习模式。以科学问题和实际案例激发学生学习动机，以充实的教学   内容吸引学生的注意力，以多元化的教学方法提升学生积极性和参与度，以过程   性评价保障学习的持续性。形成了线上+线下、课内+课外、教师引领+学生自主  的多维度课程实施方案，实现了知识传授、能力培养、素养提升和价值塑造的综合培养目标。