1.课前：授课教师根据上课内容设计符合学生接受程度的问题， 需要为课程内容起到引导作用 学生自主预习：学生课本知识进行预习，并设置预习后打卡机制 学生准备课中问题：学生通过预习发现难以理解的问题，作为课程中捕捉知识点的重点内容。