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案例简介
根据课程进度，选题“二十四节气知多少”综合程序设计，从弘扬中国 传统文化为出发点，让学生挖掘更多的中国元素嵌入到程序设计中来，从知识层面—>能力层面—>素养层面逐级递进，培养学生综合程序设计的能力
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