《外国语言文学类教学质量国家标准》从素质、知识和能力的角度，对外语类专业学生的培养规格提出了明确的要求，将外语核心素养定义为“具有中国情怀、国际视野、多元文化沟通等品质与能力的人”。日语核心素养包括“语言能力、文化意识、学习能力、思维”四大要素，前三者的提升均需要思维，而思维又可以通过语言能力、文化意识、学习能力的提升而得到发展。将四大日语核心素养和课程思政三大目标进行对比，我们能够发现，“语言能力”是“知识目标”的具体表现，“文化意识”的塑造是实现“价值目标” 的主要渠道，而“思维品质”和“学习能力”则可以说是包括社会化学习者在内的，超越学科和专业的学习者所应具备的共通素养。