听力能力与表达能力的培养是相辅相成的。然而，我校法语专业基础学习阶段始终存在学生语言交际知识储备较低、语言应用能力较弱、自主学习积极性不高的问题，大大制约了学生听力能力的提升，导致听力课程始终达不到应有的效果。同时在传统教学中，教师过于注重语言技能的培养，思政教学流于表面，许多学生对中华传统文化的认知不足，跨文化交际能力亟待提高。