1. 课程思政建设的发展与教材不匹配的问题。本课程教材的选择主要考虑与引用课程资源一致，所选用的教材可挖掘的思政元素较少。因此，教学改革团队需要花大量时间自制教学案例。

2. 课外“课程思政”延伸不充分的问题。本学期教学改革团队主要针对课堂教学案例进行了课程思政元素的有机融入，但是课后思考题、课外延伸练习的课程思政元素融入还不够充分。