第一,注重课堂设计，优化教学“ 供给侧”，丰富学生课前、课后思政资源。本次课程教学设计精细化每一教学环节，充分利用每一分宝贵的课堂时间，重点在“融入”与“贯通”上精细化设计讲学内容，隐形显性思政资源相结合，尽量做到张弛有度，尽力做到教学有法、因材施教，引导学生增强自主学习能力建设和素质水平。