在能力培养方面，课程打通历史与现实，力图使学生能够探究历史根源，形成长时段与多维度的整体考察模式；能够紧跟时代步伐，深入分析世界转型过渡期国际形势的演变规律。教师将方法指导融入到课堂互动环节，以点评和讨论的方式引导学生思考问题、凝炼观点、展开论述，发挥小组协作学习的作用，不断强化学生的思辨能力。