通过学生乐于接受的方式、灵活多样的手段巧妙融入课堂，让学生自然领悟到其中所蕴含的思政元素。如选择主题讨论、岗位情境思考等形式，在讲到高速钢发展趋势时（如下图），采用岗位情境教学法，让学生放飞思想、展望未来，说出自己的想法，老师加以引导，变被动接受为主动思考。