《设计美学》的教学过程中，因为涉猎的知识点比较宽，几乎每一个课程单元都会涉及到我国古代各种优秀的传统设计形式，几乎囊括了传统器物、建筑、服装、各种工具及交通设施等领域的设计，这种课程知识点的设置充分提供了课程思政的拓展空间，可以由古鉴今，在民族文化以及特有的文脉等基础层面中，为学生群体开展传统文化的系统性涉猎，有效扭转了工科生“只重视具体技术形式，容易忽略国家民族文化对科技走向及实践发展的影响这一潜在因素”的思维性偏差，通过课程对优秀设计文化的讲解，在古代科技、设计、施工方法、以及材料的民族地域性选择特征等不同层面，为学生群体提供了众多的考查方向，使得他们对祖国传统文化中物质科技的发展变化具有一定的正确认知，极大地树立了其民族自信心与自豪感，建立起以中国审美为基础的当代设计美学新思路新价值。