1. 学生对本门数字化课程学习兴趣、主动性、思想觉悟大大提升。

本次课堂教学，为本门课程学生第一次在数字化生产性实训基地通过真实场景进行理 实一体化的学习，切身感受义齿制造数字化技术的神奇魅力、先进的义齿智能技术带来的 冲击。根据教学过程的观察，发现理实一体化的教学形式、思政元素的灵活运用，解决了 专业学习枯燥、低头族普遍的问题。学生在课堂讨论热烈、互相指导，在下课后不肯离开 理实一体化教室，而是要求实训室继续开放，希望能够多次训练。并且派学习委员作为班 级代表咨询课程的课后参考书籍及其它教学资源如何选择和购买。以上都说明学生对本门 数字化课程学习兴趣、主动性、思想觉悟大大提升。