(1)构建了从“要我学”到“我要学”的工科物理教学新模式

实行开放式选课和阶梯式教学，满足学生差异性的需求，创造有利  于学生“主动学”的条件；开发多样课内教学资源，引导学生“会学习”; 建设多种课外学习平台，支持学生“能学好”;将学生个性化学习效果纳 入课程考核，全面评价学习成绩，弱化应试教育弊端。形成了“普通学  生强基础，优秀学生上水平”的育人环境。

(2)研究、开发了支撑教学新模式的系列物理教学资源平台

根据我国学生的认知特点开发互动题库，并建立专用教室供大面积 使用；编写《进阶式探索物理》学生用书；随堂演示系列实验开发和大 学物理一体化课程设计，在国内均属首创。

(3)对教学新模式的效果进行实证研究

借鉴国际物理教育研究理论，采用科学评测工具，开展物理教育实 证研究，对把我国的物理教学改革工作从经验总结走向科学研究做了有 益的探索。