（1） 改革目标

①明确出高职院校在协同创新中的定位与价值取向；

②尝试构建适合高职院校人才培养的协同创新影响因素模型；

③对五种高职人才培养协同创新模式进行深入研究，并提出一系列有价值的指导意见；

④梳理出工管专业人才培养协同创新的影响因素，并构建出一般意义上的管理类专业人才培养协同创新影响因素模型；并从校校协同、校企协同、国际协同、校政行协同四个方面提出工管专业人才培养的协同创新模式。