（1）与时俱进，关注大学生生存状态与时代情境。

课题组成员关注时事焦点，敏锐地洞察到大学生的心理和人际困境，打破课堂教学囿于专业学习的误区，提出高职院校教学改革不能只服务于教学效果，更应立足学生的成人教育，服务学生成长成才，切实提高学生综合素质；

（2）从宏观、中观和微观进行研究，构建团组教学体系。

课题组提出高职院校“一技之长+综合素质”的人才培养目标不能分割成分别由专业教师和思政工作各自独立完成的教育体系，进而以宏观、中观和微观三大层次对团组教学方法进行实践研究，构建团组教学的科学体系。它是打通和完成学生“一技之长+综合素质”的重要渠道；它既有助于提高专业教学效果，更有助于培养和提升包括学生人际交往能力在内的综合素质，减少和防范当代大学生类似“复旦投毒案”等“非正常死亡”事故频发的现象。