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基于精品资源共享课的校际学分互认制度研究与实践

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案例简介

(1)具备良好的改革环境。目前学院制定了创新强校工程建设规划,并正积极申报成立省级中小学教师发展中心,“初步建立区域高校课程学分互认制度”、“制定办学体制机智创新相关制度”等工作列入了学院 2015 年工作计划。学院打破以往较为单一的“老师+课本+课室”的培养模式,积极实施“4+1”课程体系,“4”即职业核心能力课程模块、基础素质类课程模块、专业基础课程模块、专业核心课程模块,“1”即专业拓展课程模块。学院先后制定了教学成果奖评审办法、教学团队遴选办法、科研创新团队评审与管理办法、院级课题管理办法、教师进修培训等管理规定。

(2)提供有力的经费支持。《教科研经费管理办法》规定省级项目经费按 1:1 配套;《课程建设管理办法》规定学院每门课程投入最高累计达到 13 万元;《科研创新团队管理规定》为 A 级团队提供两年建设经费 10 万元,如果以“优秀”通过验收可再追加 10 万元。

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