1.研究视角新：就以往的高职思政课教学改革和研究而言，有回应到职业育改革对思政课教学所提出的新要求，比如要适应“校企合作”“工学结合”的要求转换教学时空，更新教学内容，完善评价机制，但几乎很少触及思政课的“三教”改革。同时，高职思政课和高职院校其他类课程相比具有一定特殊性，因此对于“百万扩招”后高职思政课面对的挑战研究少之又少。本研究聚焦“扩招”后生源变化的实际情况，分析扩招对高职扩招后思政课不得不面临的学生规模扩大化、生源结构多样化、教学组织弹性化、教学管理开放化等现实境遇，结合新时代党中央加强高校思政课建设和国家职业教育改革，探索思政课“三教”改革的可能路径，