1.创新分类分层人才培养模式

(1)结合生源特点，进行分类培养。普招生实行“平台共享、项目贯通、协同育人”;扩招的基层卫生学生，引入德国“双元制”培养模式，进行本土化改造，构建校企共同体，推行现代学徒制，实行技能证书与学分转换制度。

(2)创新“三院融合”分层递进式人才培养模式。医院、养老机构、行业等深度参与人才培养全过程，以岗位要求为培养目标，实现教学内容和岗位能力的分层递进。深化校企合作，使学生较早接触真实养老服务环境、较早接近新技术、新工艺、新设备和新材料，提高学生的核心技能和职业素养。

2.面向市场、服务产业，组群发展

瞄准粤港澳大湾区老龄化社会对康复养老人才的需求，组建康复养老专业群，有利于培养高素质、复合型康复养老人才。促进群内各专业资源共享，重构“平台+模块”课程体系，打造专业群教学资源共享网络平台，推动“三教”改革，全面实施信息化教学，打破学习的时空限制，实现异步教学。