（1）多方合作

项目是基于校企合作、校校合作的“现代学徒制班”、“专业学院班”来开展多元化、多维度、开放式的学分认定与积累机制的研究并付诸实践，实现对社会多种生源学生参与企业生产实践、项目研究与开发、参加创新创业实践、发表学术科研论文、申请发明创造等专利、注册创办公司、参加社会调研与科技咨询以及学习经历、实习经历、工作经历乃至生活经验等方面进行学分的折算、认定和积累，建立完善的认定机制，完善符合行业特点的认定程序与管理办法。

（2）创新实践以汽车检测与维修技术专业为例，创新实践学分累积和转换制度，通过开设

学习者的个人学习账号，记录、存储学习者在校期间的学历学习成果，以及职业资格证书、职业实践经历、有关培训证书等各种非学历成果，制定学分转换细则，建立学分标准、转换标准、先前学习成果认证标准，实现非正式学习与正式学习的学分转换，满足学习者半工半读、工学交替的需要。保障教学管理中的柔性管理，宽进严出，以弹性学制、学分银行补充替代学年制，灵活满足不同学习者需要。