（一）通过在理论研究与实践探索，在建设期内培养出一支师德师风优良、并将民族精神、理想信念和社会主义核心价值观融入高等职业教育专业教学中，通过制定调查问卷结果表明，教师深受学生喜爱、教师同行、领导认可度及评价良好以上。

(二)及时补充了教师队伍数量问题借助高职扩招、师资紧缺这一有利契机，通过多方位、多渠道扩充师资队伍数量，预期在建设期内引进专任教师三名，均具有博士或高级职称；聘任行企业技术骨干10名，均为高级职称或博士；

(三)改善了教师结构问题：完善现有的师资队伍结构，打造一支由多种类别结构、学历、职称、年龄、专业背景合理的新型师资队伍。

(四)协同提升教师队伍质量问题通过完善教师管理“引培、激活、提升、发展”机制，教师理实一体的教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力、技术服务能力等“双师”素质有明显提高。通过推进教师发展平台建设，专业带头人、青年教师专业素养与能力得到质的提升。