1.将岭南传统歌舞绘制成文旅版图，定标村镇人文特色与社区生活特色，

与相应文化馆站配合，深入乡村、社区群众的文化生活，将岭南传统歌舞

的地区文化特点、传承人、艺术样态和服化道音乐等元素提取出来，生成

培训项目谱系表。

2.以培训内涵为媒介平台，搭建多维度、多层次、多领域的艺术实践和服

务形式，扩大岭南优秀传统文化的体验感和传承形式，让更多的乡村原生

态文化得到关注与保护的同时，也有更多的乡村或社区居民在体验中从体

验到热爱优秀传统文化的技艺。

3.搭建产教融合研学机制，充分利用学校的全艺术门类的专业，深入

勾连同处岭南文化的资源优势，从课堂中就植入岭南歌舞文化的传承与创

新，再与岭南传统歌舞的学、教、创、研对接，打造教学培训交互的产教

活态新教学。