（一）项目意义

高校拥有多元化的参与者群体。高校大学生是最有潜力成为创客的活跃群体。移动互联网 技术的渗入使当代大学生成为生活上的数字原住民，教育者理所应当的认为他们也能够主动的 使用移动设备进行跨情境学习，乐于开放创新、探究体验，偏爱交互分享。乔布斯提出的“为 什么 IT 改变了几乎所有领域，却唯独对教育的影响小得令人吃惊？”这一问题，打破了教育者 原有的设想。当前高等职业教育领域的移动学习研究、创客教育研究一方面习惯借鉴国外成功 案例的经验，另一方面直接照搬国内本科院校案例、模式、平台展开实践和研究，但结果却只 是做到形似而非神似，很多实践并不能显著提升教学效果。究其由是：（1）缺乏针对高职教 育特殊性（区分于普通高等教育）的认识；（2）缺乏对采用何种方式、依托何种课程有效实施 高职创客教育的探讨；（3）缺乏对移动学习环境的 O2O（线上、线下）学习支持和实施创客教 育的必要条件进行深入研究；（4）缺乏对移动 O2O（线上、线下）学习支持下如何整合职业、 创客要素开展本土化高职实训进行系统分析和实践研究