1.项目意义

(1)理论意义

职业岗位导向的高职电子商务教学改革以能力本位教育为依据。20世纪90年代初在与加拿大的职业技术教育合作项目中被引入的能力本位教育对我国高职业教育产生了很大影响。越来越多的教师尝试在教学中研究、实践这一理论模式并总结出经验。但这些研究大多以课程教学为对象实施，以岗位能力本位教育研究很少。在电子商务专业的职业岗位能力系统研究领域中几乎为空白。电子商务在新时代互联网发展环境下发展迅猛，早期的电子商务专业课程体系已不能适应现在企业职业岗位的需求。因此理论意义上，以职业岗位为导向的高职电子商务教学改革研究能丰富拓展能力本位教育的内容，树立以职业岗位需求为出发点的理念，准确定位高职电子商务教学目标，即培养学生在职场环境下运用电子商务的职业能力。