中高职衔接培养是完善我国职业教育体系的重要环节，针对当前中高职衔接教育中存在的诸如生源基础不一、中高职学校在教学活动实施或理解方面产生分歧等现象，探讨在高职阶段实施双导师培养，即在高职教育阶段由专业课教师和实践课教师包干班级，分别负责包干班级的专业基础课程和实践课程的学习，并共同跟踪该班级发展，完善中高职衔接培养实施过程中存在的实际问题；根据机械类专业人才能力标准框架，建立教学质量综合评价体系，保障中高职衔接培养的质量。