高职教育的多渠道生源带来了学生差异大、自信心不足、积极性不高等问题。按专业群大类招收的学生，通过一年的公共课、基础课学习和认知实习，对专业群和相关职业岗位群有了一定了解，可根据自己的兴趣、知识结构和专业基础掌握程度针对性地选择某一专业和岗位核心能力课程包精准学习，可有效激发学生学习积极性和主动性，提高学习质量。

本课题按照专业群各专业所面向的新一代信息技术产业的岗位群，根据学生个体差异、发展需要以及企业用人需求对专业群的学生实施分类培养，通过设置各类岗位的人才培养目标，构建一套可实施的分类培养课程体系，合理引导学生选好适合自身情况的学习岗位，按类别实施差异化的精准人才培养。课题从两个方面开展研究与实践工作: