1.党建引领推进课程思政。

课程建设过程中，工商管理学院人力系支部着力打造课程思政教学团队，通过集体备课、公开课、研讨会等形式深入挖掘组织行为学的课程思政元素、优化教学方法。一方面着力提高专业课教师的政治素养，另一方面建立团队协作机制，使集体备谋常态化，并定期通过公开课、研讨会的形式，形成具有实质性合作的团队。

2.课程理念创新。

将课堂思政融入教学各环节，注重理论当中的中特色与创新 国情境的解释，以学生为中心，促进课程教学改革，着力培养既掌握现代管理理论、具有实践技能和创新能力，又能够自觉地养成良好的政治素养和道德品质的复合型人才。

3.课程内容创新。

引入情境要素，融合中国本土情境，用中国历史、优秀传统文化、本土企业案例，讲好基于中国情境的组织行为学。通过在教学中对比中国管理情境与西方管理情境的异同点，揭示中国情境的独特性，加强学生对中国情境的把握，进而把组织行为学所蕴含的思想政治教育元素、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任融入课程教学中。

4.课程评价方式创新。

注重考核形式的多样化、有效性和可操作性，一方面对学生基础知识和问题解决能力、创新能力进行考查，另一方面加强对学生政治、文化、社会价值理念的认知程度的考察。