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广东交通职业技术学院 基于数据挖掘的学习行为分析与学习步放提升实证研究

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案例简介

早在2015年7月,在国务院颁布的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中明确提出,鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台,逐步探索网络化教育新模式,扩大优质教育资源覆盖面,促进教育公平。我国现有的“互联网+”课程资源主要有MOOC(慕课)、微课、精品课程视频等形式,中国大学在线课程学习平台MOOC(慕课)得到了众多高校的加盟,并继续不断更新课程资源。国内大部分互联网巨头也都积极推动在线教育的发展:百度营销大学、腾讯微课堂、网易公开课等各类在线学习品牌陆续上线。“互联网+”教育模式在很大程度上影响、改变了人们的固有学习及生活方式,信息技术的变革带来了接受知识与技能的途径的突破。

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