研究目标

(1)研究混合式学习对学生学习成效的影响,研究高职学生对混合式学习满意度的差异性,分析学生未达到深度学习的原因及相关性;

2)基于理论研究设计学习活动,并将“高分子材料分析与性能检潮”课程上课学生作为研究对象课开展实证研究,推动相应领域下教学理论与实践的结合:

(3)通过行动研究法逐步验证修订活动流程的有效性及可行性,提高相关领域人员对混合式学习活动的设计效率,促进学习者的深度学习。