首先，项目研究符合国家对职业教育实施产教融合创新改革的政策导向。

2017年《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见国办发（2017）95号》中明确提到

“深化“引企入教”改革。支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革，多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训，促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。职业学校新设专业原则上应有相关行业企业参与。鼓励企业依托或联合职业学校、高等学校设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地。”“引企入教”模式已经成为职业教育深化产教融合的重要方式和路径。

其次，基于“引企入教“模式的产教融合育人机制的实践可以为校企合作提供新的路径。“引企入教”可以缓解“校热企冷”的局面，让学校和企业在人才培养方面形成合力，买现资源共享和校企双赢。对学校而言，实训教学直接嵌入生产实际，提高学生技能水平和成长速度；对企业而言，增加了企业的知名度和社会职能，同时降低了企业的人力招聘成本，培养和造就了企业后备力量。生产性实践教学环节使得新技木、新工艺及时引入学校，推动了教学改革深度发展，促进了教学内容的不断更新，培养了一批动手能力强、实践经验丰富的教师队伍，同时学校有了相对稳定的技能实训场所，解决了学生校外实习管理难度大、形式单一、学生主动性差等问题，在收获同等教学效果的同时较低了教学成本。

最后，项目研究可以有力支撑学校发展中的重大战略项目。

当下，格力明珠产业学院、珠海港企业大学已成立，经济管理学院产教协同育人实践基地已运作一年，这些重大项目在未来的建设中，都将不可回避的会遇到“引企入教”模式的探素与实践问题。因此，本项目研究将重点服务于学校重点项目，解决项目推进中的实际困难。