价值引领是大学人才培养的首要问题。在知识碎片、信息爆炸、学科融合的时代背景下，协同育人显得更为重要。西北大学公共管理学院结合时代背景与学科建设要求，坚持以培养坚守公共精神和引领公共价值的公共管理人才为目标，探索出了基于“德教研习”协同育人的公共管理人才培养模式，其主要内容如下：一是在立德树人上形成了“三德”育人模式，强调“正学善行”为立德之本，“公诚勤朴”乃树人之基。在长期的人才培养中形成了“公民品德、学生学德、社会公德”的“三德育人法”，以“正人正己、博学慎思、仁政善治、明辨笃行”为院训，培养作为公民的品德、作为学生的学德和作为社会人的公德；并将“公诚勤朴”的校训作为育人精髓。二是在课程教学中设计了“三型三式”混合教学模式。传统的教学模式主要以教师输出为主，缺乏学生自主参与，表现为“课前的引导型预习、课中的传授型课堂、课后的任务型思考”，为弥补其不足，学院倡导师生角色交换，创新教学模式，通过“课前的自主式预习、课中的翻转式课堂、课后的自由式思考”，构建“三型三式”混合教学模式，从而实现两种教学模式的有机融合，使学生由“被动灌输式接受”向“主动传递式交流”转变。三是在科研训练中构建“四位一体”的研究型培养模式。在遵循认识发展规律和教育教学规律过程中, 以问题发现、思维探索、理论研究和实践佐证为逻辑线条, 通过理论讲授、讨论互动、实务设计和实践调查等方式，构建“思想、思维、知识、能力”四位一体的研究型培养模式。四是在实践体系中建立“2244”互动实习模式。立足于公共管理类专业的应用性特征，坚持“多维交互、多元参与、多效互动”的核心理念，倡导“2个锚定”、“ 2阶段实习流程”、“4维循环互哺的互动机制”和 “4层次实习效果综合评价体系”，创新性地提出了公共管理人才培养的新实习模式。