现代职业教育新发展、航天强国战略新需求和航天工匠标准新要求高职院校人才培养模式必须加快产教融合、校企合作，调整专业结构、重构课程体系、革新教学方式。2008年以来，校企双方依托教改课题，在人才培养方案制定、专业群建设、课程体系构建、教学实施、教材开发、师资团队建设、人才评价等方面进行了系统改革，探索“一线双元，五进融通”航天工匠培养模式，形成产教深度融合型人才培养模式辐射效应。针对高职院校校企协同育人体制机制不健全，人才培养与产业需求契合度低迷，航天工匠培养体系不完善，课程体系与职业标准衔接度不足，校企教育资源共建共享不充分，教学过程与工艺流程对接度不高等问题，借助学院隶属大型央属企业举办的体制优势，校企共荣共生，构建“校企一体，四融四共”的产教融合机制，产教深度对接并打造“多方联动、产链对接”的专业群布局结构，校企一体融合并构建“宽基础+专业技能”递进式专业课程体系，多方协同合作并建立“多维融合、共建共享”的专业教学资源，校企共同评价并建成“全过程，全流程”专业人才质量评价体系，最终达成了改革目标。